哈佛大学教职工于2026年5月20日至21日投票通过新政策，规定本科课程中A等成绩的比例不得超过20%加4名学生，旨在应对日益严重的成绩膨胀问题 [1, 2, 3, 4, 5, 6]。该政策将从2027年秋季学期开始实施，适用于所有使用字母等级评分的本科课程 [1, 2, 4, 6]。
2025年10月，哈佛本科教育院长阿曼达·克莱博（Amanda Claybaugh）发布报告指出，约60%的本科成绩为A，相比20年前的约25%大幅增长，严重冲击了成绩的分辨力和学术诚信 [1, 2, 3, 4]。克莱博院长表示，“这次投票是确保评分系统更好地服务于其核心目的：给予学生有意义的反馈、认可真正的卓越及维护学院学术使命的重要一步” [6]，她还认为此举将“强化哈佛的学术文化”，并“鼓励其他高校以相同的严谨和勇气面对类似问题” [1]。
新规还将采用平均百分等级替代传统GPA作为校内奖项和荣誉的评定依据 [1, 2, 5, 6]。提交允许满意/不满意评分课程申请豁免成绩限制的提议遭到否决 [1, 2, 6]。值得注意的是，只有满分为A的成绩将受限，A-及以下等级不受影响 [2, 5, 6]。
投票前的学生调查显示，约85%的学生反对限制A等成绩的政策，学生会联合主席扎克·伯格和赵丹尼尔表示，“我们理解对评分体系的担忧，但对学生声音未被充分考虑表示失望。几乎85%的学生反对限制A等级成绩” [1, 3, 5]。
部分教职工担心限制会加剧竞争，阻碍学术风险承担，并影响教师自主权 [1]。阿丽莎·霍兰德（Alisha Holland）教授称，投票“获得远高于预期的支持率”，并建议教师在政策实施前重新审视评分标准 [4]。哈佛教师小组声明指出，“几十年来成绩膨胀是集体行动问题，单靠一人无法解决，教职工这次共同迈出了重要一步” [6]。
